Страничка 5 a класса Саласпилской школы

задачи

lapsa — Wed, 27 Mar 2013 08:22:02 GMT

Логические задачи о времени

1. Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь?

2. Отец в 7 раз старше сына. Через 25 лет отец будет в 2 раза старше сына. Сколько лет сейчас отцу и сколько лет сыну?

3. Мама в 6 раз старше дочери, через 16 лет мама старше дочери в 2 раза. Сколько лет сейчас маме и сколько дочери?

4. Бабушке и внучке вместе 65 лет. Известно, что внучке столько месяцев, сколько бабушке лет. Сколько лет бабушке, а сколько внучке?

5. Возраст женщины всегда тайна. Маме и дочке вместе 28 лет. Мама старше дочери на 22 года. Сколько лет дочке?

6.Сейчас Эрудит моложе своего отца в 3 раза.

Но 5 лет назад он был моложе своего отца в 4 раза.

Сколько лет Эрудиту и сколько лет его отцу?

7. Через 10 лет общий возраст двух братьев и двух сестер составит 100 лет. Каким будет их общий возраст через 7 лет?

8. Дочь младше мамы в два раза, а мама младше папы на 5 лет. в сумме три возраста будут 100 .Сколько каждому члену семьи?

9. Отцу 36 лет, сыну 7 лет. Через сколько лет отец будет вдвое старше сына?

10. Старшей сестре 11 лет, а младшей 7 лет. Через сколько лет им исполнится вместе 26 лет?

Домашнее задание

lapsa — Sun, 17 Feb 2013 13:09:05 GMT

Если ребенок не хочет делать уроки

Мало кто из детей может назвать школьную учебу любимым занятием, доставляющее удовольствие. Но основная проблема возникает при нежелании делать домашние задания. А эти задания необходимы для того, чтобы ученик закрепил и разобрался с новой темой, потренировался в решении задач и оценил свои знания. Также выполнение заданных уроков, развивает навыки самостоятельной работы. Если ребенок не хочет делать уроки, как поступить родителям?
Специалисты считают, что в 6 – 7 лет большинство детей уже готовы от игр переходить к обучению. И главная задача для родителей должна заключаться в том, чтобы помочь в этом ребенку.
В первую очередь нужно начинать с себя. И как бы вы не были недовольны нынешней системой образования, ваш ребенок не должен слышать неприятные отзывы о том месте, где ему надо будет обучаться достаточно долгое время.
Если ребенок будет слышать от своих близких и родных такие фразы, как «эта дурацкая школа», «будешь там мучаться, когда пойдешь», «ученье – это мученье» и т.п., то вряд ли ребенок будет с радостью ожидать 1 сентября и отрицательное отношение, боязнь к обучению уже будут заложены изначально.
Привычку самостоятельно, без напоминаний делать уроки нужно воспитывать с первых же дней учебы. А для начала родители должны понять и сами, что подготовка домашних заданий – это важное и серьезное для школьника дело. Поэтому своим отношением к учебе ребенка вы показываете насколько это обязательно и нужно. Прерывание в выполнении уроков (например, для того, чтобы покушать, или посмотреть телевизор, или срочно сходить в магазин за хлебом) недопустимо. Иначе, получается, что родители сами показывают своим поведением, что выполнение уроков является не таким уж важным делом и с ним можно подождать.
Доказано, что время, за которое дети могут удерживать внимание, для каждого возраста различно. Так, например, первоклассник непрерывно может работать, не отвлекаясь, примерно 10 – 15 минут. А вот дети постарше могут не отрываться уже побольше (20 минут), ученики последних классов безотрывно работают 30 –40 минут. Плохое самочувствие или расстройство ребенка указанное время уменьшает.
В связи со сказанным, не нужно одергивать ребенка, если он вертится. Наоборот, если он изменит позу, встанет и походит, сделает несколько упражнений для глаз, это поможет ему снять напряжение и продолжить с большей эффективностью выполнение заданий. После усидчивой работы надо обязательно сделать перерыв. Так как если работать до конца, пока все не сделаешь, то такой подход дает маленький эффект и увеличивает напряжение.
Не заставляйте ребенка делать уроки после прихода из школы. Пусть он сначала пообедает, отдохнет или погуляет, ведь после школы ребенок приходит уставшим, не меньше, чем взрослые с работы. Эта усталость все равно не даст ребенку сосредоточиться и сохранить внимание. Тем более, что большая часть домашних заданий – это письменные работы. А при утомлении даже простые палочки выходят каракулями.
Представьте ситуацию, ребенок приходит уставший из школы и сразу садиться делать уроки. У него не получается, тогда приходится переписывать, но выходит еще хуже – отсюда огорчение, слезы. Такая ситуация, повторяющаяся ежедневно, формирует у ребенка страх ошибиться и отвращение к домашним заданиям.
Некоторые родители заставляют делать уроки вечером, когда возвращаются с работы. Но к вечеру усталость накапливается еще больше, и все повторяется – непонимание заданий, отсутствие интереса к предмету. Неудачи повторяются, родители недовольны. Результатом может быть только то, что ребенок не будет хотеть делать уроки.
Поэтому идеальное время для приготовления заданных уроков с трех часов дня до пяти часов вечера.
Когда ребенок делает уроки, не нужно стоять у него за спиной и следить за каждым его действием. Намного будет правильнее вместе разобраться с заданиями, а потом уйти, чтобы заняться своими делами. Но у ребенка должна быть уверенность, что родители обязательно подойдут и помогут, если ему будет что-то неясно. Объяснять надо спокойно, без раздражения, пусть даже придется это сделать несколько раз. Тогда ваш ребенок не будет испытывать страха просить родителей о помощи.
Если же вы все-таки решили помогать ребенку, то ваша роль должна заключаться в объяснение материала увлекательно, доступно и интересно. Вы должны делать вместе с ним, а не за него, оставляя задания и для самостоятельного выполнения. Иначе отсутствие привычки к самостоятельной работе может сыграть отрицательную роль в его жизни.
Объясните своему ребенку, что лучше и проще разобраться с новой темой дома, если она была неясна в школе, так как можно без стеснения спросить непонятные моменты. А хорошо разобравшись с выполнением заданий, в школе будет намного легче и быстрее решать контрольные, а также усваивать новые знания по этой теме на следующих уроках. Заинтересовав ребенка в изучаемом предмете, вам не нужно будет потом его заставлять делать уроки, читать книги.
Как мы видим, нежелание учить уроки не возникает неожиданно или в первые месяцы учебы. Оно формируется постепенно из-за страха перед неудачами.
Для того, чтобы домашние задания не внушали страха, а давали уверенность, что трудности преодолимы, оценивайте старания ребенка. Одобрение, поддержка и похвалы будут стимулировать его, а вот грубое обращение, издевки, насмешки вызывают обиду и боязнь неудач. Поэтому поверьте в ребенка, и он поверит в себя тоже.
Вот еще несколько рекомендаций для родителей, которые захотят исправить ситуацию, при которой ребенок не хочет делать домашние задания.
Во-первых, не стоит перегружать ребенка дополнительными заданиями, если только он сам этого не хочет. Помогите разобраться и сделать только то, что было задано.

Во-вторых, объясняйте ребенку все спокойно, не нервничая. Хвалите почаще за верно сделанное задание. А ошибки разбирайте вместе и для закрепления прорешайте похожую задачу.
В-третьих, начинайте занятия с выполнения легких примеров, постепенно усложняя. Тогда уверенность в себе не будет отпугивать ребенка от сложных задач. К увеличению сложности задания переходите после того, как сделаны более легкие.
Надеюсь, что эта статья поможет выявить и устранить причину, по которой ваш ребенок не желает делать домашние задания, и вы знаете теперь, как поступить, если ребенок не хочет делать уроки!

Думай и решай!!!

lapsa — Fri, 23 Nov 2012 15:12:30 GMT

Калейдоскоп логических задач

Витя, Саша и Андрей смастерили из бумаги кораблик, змея и аиста. Какую игрушку сделал каждый мальчик, если Витя не сделал кораблика и змея, а Саша не делал кораблика?

Знайка, Кнопочка и Тюбик живут в домах №14, 17, 19. В каком доме живет каждый человек, если Знайка не живет в доме 19 и 17, а Кнопочка не живет в доме 19?

У Вити сегодня день рождения. Он моложе своей сестры, которой исполнилось 6 лет. Сколько лет может быть Вите?
Володя, Дима и Петя устроили соревнование. Один из мальчиков решил 12 примеров, второй – 13, а третий – 14. Сколько примеров решил каждый мальчик, если Петя решил примеров меньше, чем Дима, а Дима меньше чем Володя?

Айсен живет на третьем этаже, а Уолан на шестом. Нюргун живет между ними. На каком этаже живет Нюргун?

Сумма двух чисел равна семи, а их разность равна трём. Найти эти числа.

У Алины несколько кукол. Папа подарил ей на день рождения столько же кукол, сколько у неё было. Теперь у Алины 12 кукол. Сколько кукол подарил ей папа?

Серёжа покрасил сторону кубика разными красками. Сколько красок для этого потребовалось?

В понедельник Аня решила задачу, во вторник – две задачи, в среду – три и так далее. Сколько задач она решила в воскресенье?

На весах, которые находятся в равновесии, на одной чашке лежит 1 морковка и 2 одинаковые редиски. На другой чашке – 2 такие же морковки и 1 такая же редиска. Что легче: морковка или редиска?

У бабушки два внука: Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 конфет и сказала Коле, чтобы он дал Олегу на 2 конфеты больше, чем взял себе. Как Коля должен разделить конфеты?

Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Владимирович. Как зовут гражданина?

Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле?
Имеется перекрёсток двух дорог. Вдоль каждой из дорог, по одну сторону на этом перекрёстке надо посадить по 11 деревьев. Каково наименьшее количество деревьев, которые можно посадить, выполняя это задание?

Какие три числа, если их сложить или перемножить, дают один и тот же результат?

Ваня живет выше Пети, но ниже Сени, а Коля живет ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?

В семье четверо детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3?

Двое подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, вмещает одного человека. И все же, без посторонней помощи, они переправились на этой лодке. Как им это удалось?

Стоят двое. Один смотрит на юг, другой на север. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы, не употребляя зеркал или каких – либо приспособлений?

Полтора лимона стоят полтора рубля. Сколько стоят десять лимонов?

За книгу заплатили один рубль и ещё половину стоимости книги. Сколько стоит книга?

Каждую минуту от бревна отпиливают метровый кусок. Во сколько минут распилят на такие куски бревно длиной 6 метров?

Даша и Маша получили в школе пятёрки: одна – по математике, другая – по чтению. По какому предмету получила пятёрку Даша, если Маша получила эту оценку не по математике?

Два друга – Федя и Костя – получили в школе двойку и тройку. Федины родители обычно ругают сына за тройки, а привыкшие к тройкам Костины родители ругают его только за двойки. Кому попадет на этот раз, если известно, что Федя не получил тройку?

В школьном буфете Наташа, Яна и Алёна покупали пирожные – бисквитное с вареньем, бисквитное с кремом и трубочку с кремом. Кто что купил, если каждая девочка съела по одному пирожному, Яна и Алёна любят пирожные с кремом, а Наташа и Алёна купили себе по бисквитному пирожному?

У трёх подружек – Вики, Ани и Лены – очень красивые куртки – синяя и красная с капюшонами и синяя без капюшона. У кого какая куртка, если Аня и Лена ходят с капюшонами, а у Ани и Вики куртки синего цвета?

Бегемот тяжелее носорога, а носорог тяжелее быка. Кто из этих друзей самый лёгкий?

Вите, Пете и Андрею подарили по видеокассете: одну – с комедией, другую с веселыми мультфильмами, а третью с фантастическим фильмом. Кто что получил в подарок, если известно, что Петя и Витя не любят смотреть мультфильмы, а Андрей и Петя в процессе просмотра хохотали до упаду?

Три девочки – Таня, Катя и Марина – занимаются в трёх различных кружках – вышивки, танцев и хорового пения. Катя не знакома с девочкой занимающейся танцами. Таня часто ходит в гости к девочке, занимающейся вышивкой. Подружка Кати -–Марина, хочет в следующем году добавить к своим увлечениям занятия пением. Кто из девочек чем занимается?

Миша, Коля и Настя решили помочь маме собрать урожай – смородину, крыжовник и вишню. Каждый из них собирал что – то одно. Кто что собирал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоём набрали ягод меньше чем Настя?

Трое друзей – Игорь, Андрей и Владимир – имеют собак – овчарку, пуделя и добермана. Игорь живет в одном подъезде с владельцем пуделя. Доберман, выходя вечером гулять со своим хозяином, всегда очень радуется, встречая Владимира с его собакой, но не переваривает пуделя и всегда злобно облаивает его при встрече. У кого из мальчиков какая собака?

У паука 4 пары ног, а у козлёнка 2 пары ног. На сколько ног меньше у козлёнка, чем у паука?

К числу 67 прибавить 2 однозначных числа и получить 75. Какие числа прибавили?

Разбей восемь восьмёрок на числа, которые в сумме дадут одну тысячу.

Если некоторые двузначные числа разделить на сумму его цифр, то в результате получится снова сумма цифр делимого. Найти это число.

У Пети, Саши и Вовы было два ранца и один портфель. У кого из мальчиков какой предмет был, если известно, что у Пети и Саши были одинаковые предметы?

У Марины, Кати и Нади было две ручки и один карандаш. Какой предмет был у каждой девочки, если у Кати и Нади были разные предметы?

Что за число, на которое можно умножить и делить, но при этом множитель и делимое не изменяются?

На столе лежали две линейки. Жёлтая была длиннее зелёной на 2 см. Синяя короче зелёной на 3 см. Найти длину жёлтой линейки, если длина синей – 15 см.

В ряду 8 стульев. Маша села на пятое место слева, а Даша – на пятое место справа. Может быть они сели на один и тот же стул?

9 февраля был вторник. Какой день недели будет 25 февраля?
Квадрат стороной 5 см. Распилили на квадратики со стороной 1 см. Из полученных квадратов составили ленту. Какова длина ленты?

На участке дороги длиной 90 м. Школьниками поручено посадить деревья так, чтобы между ними были расстояния в 9 метров. Сколько деревьев должны посадить школьники?

10 насосов за 10 минут выкачивают 1 тонну воды. За сколько минут 20 таких насосов выкачивают 2 тонны воды?
Осёл, козёл и косолапый Мишка, за исполнение хорошей музыки, получили призы: мёд, сено и капусту. Какой приз получил каждый музыкант, если осёл выбрал себе не сено и не капусту, а козёл тоже не взял себе капусту?

На одной чашке весов находятся две одинаковые коробки с макаронами, и стоит гиря в 4 кг., а на другой – 2 гири по 5 кг. Весы в равновесии. Найдите массу каждой коробки.

Прямоугольник, стороны которого 8 и 5 см., разделили на одинаковые полосы шириной 1 см. Из этих полосок составили ленту. Найдите его длину.

Утуйаан лёг спать в субботу вечером в 22 часа, а проснулся в понедельник утром в 11 часов. Сколько времени спал этот засоня?

В одном ряду 8 камешков на расстоянии 2 см. один от другого. В другом ряду 15 камешков на расстоянии 1 см. один от другого. Какой ряд длиннее?

У Лёвы, Гены, Васи, Толи и Миши были три барабана и две трубы. Какой музыкальный инструмент был у каждого мальчика, если у Гены и Васи, а также у Лёвы и Толи были разные инструменты, а у Гены и Левы – как у Миши?

У Лены, Нины, Кати, Маши, Гали и Светы было три книги и три журнала. Что было у каждой девочки, если у Нины и Маши были разные, у Нины и Светы одинаковые, у Лены – журнал, у Светы и Лены одинаковые предметы?

У Севы, Феди, Толи, Вани, Васи и Серёжи было четыре значка и две марки. Что было у каждого мальчика, если у Феди и Вани были разные предметы, у Вани и Серёжи – одинаковые, у Толи и Феди – разные?

Паук на верёвке завязал шесть узлов так, что концы верёвки остались свободными. На сколько частей эти узлы разделили верёвку?

Сколько раз нужно отрезать, чтобы верёвку длиной в 10 см. разделить на части по 2 см. каждая?

Какие четыре равных числа при умножении дают единицу?

Советы

lapsa — Wed, 14 Nov 2012 15:16:31 GMT

Советы учащимся, полезные родителям и учителям
Яков Плинер, доктор педагогических наук

Именно в школе закладывается фундамент будущего детей.
С этой целью, мною подготовлены ряд советов учащимся по различным проблемам учебы и поведения. Рекомендую ознакомиться с этими материалами родителям и учителям, обсудить их с детьми. Надеюсь, что если вы постепенно ознакомите с этими материалами детей, обсудите с ними 2-3 раза в год, убедите в их целесообразности, то со временем наши дети станут и образованнее, и воспитаннее.

СОВЕТЫ:
1. По изучению латышского и иностранных языков.

Регулярно смотри мультфильмы на латышском и английском языке (1 — 5 класс);
Регулярно слушай новости по программе LNT в 19.30 и / или LTV-1 в 20.00; чаще смотри кино — телефильмы на латышском и иностранных языках (6 — 12 класс), попробуй читать газеты;
Все упражнения необходимо выполнять вслух.
Учи слова. Начиная изучать слова, если имеется такая возможность, послушай запись (кассету, диск); точно имитируй произношение услышанных слов.
Пиши каждое слово столько раз, сколько тебе нужно, чтобы его запомнить.
Запоминай не только отдельные слова, но и целые фразы (выражения).
При переводе, переводи не только отдельные слова, но и смысл фразы (выражения) в целом.
Приступая к работе над текстом, внимательно прочти вопросы к нему. Читая текст, отмечай, находи мысленно ответы на них.
Занимайся изучением языков регулярно; для пользы дела поработай и в выходные дни.
Выполняй точно и в срок все задания учителя.

2.Как читать книгу (учебник).
Читай книгу не торопясь, внимательно, вдумчиво, не пропускай ни строчек, ни страниц.
Не оставляй непонятным ни одного слова. Не стесняйся спрашивать у учителя, родителей, товарищей по классу.
Главное, — хорошо пойми текст, получи представление / понятие о прочитанном. Постарайся ответить на вопросы после параграфа учебника.
Если в книге имеется предисловие или послесловие, прочитай их. Это поможет тебе узнать об авторе, назначении книги, об истории ее создания, достоверности приведенных фактов.
Чтобы прочитанное запомнилось надолго, кратко запиши в специальную тетрадь факты, цифры, фамилии и имена героев, свое мнение об этой книге.
Помни, что интересные мысли, факты, полезные сведения, имеющиеся в книге /учебнике, могут пригодиться тебе в будущем.
Если книга тебе понравилась, расскажи о ней своим товарищам, дай им ее прочитать.

3.Как лучше запоминать.
Постарайся запомнить то, что просит, поручает, требует учитель.
Прочитай, пойми, если нужно, запиши, выучи, повтори.
Самостоятельно отбирай для запоминания самое важное, характерное, жизненно необходимое из изучаемого в школе материала.
Запоминай факты, даты, стихи, текст, слова и выражения латышского и иностранных языков, правила правописания родного языка, формулы и др.
То, что запомнил, — продумай, осмысли.
Тексты на латышском и иностранных языках читай вслух; трудные места учебников по другим предметам также читай вслух. Это поможет тебе лучше понять и запомнить.
Не торопись, не отвлекайся, усваивай учебный материал тщательно, всерьез и надолго.
Небольшой материал учи сразу; объемный и трудный — по частям. Предварительно ознакомься с ним в целом.
Помни, что лучше запоминается тот материал, в котором разберешься самостоятельно. Повторяй, — повторение мать учения. Применяй полученные знания на практике (письмо, решение задач и т.д.). Если что-то: правило, стихотворение, слова трудно запоминаются, — прочитай еще раз вдумчиво и внимательно перед сном, положи учебник или словарь под подушку, утром повтори и все будешь знать.
4.Как лучше овладевать знаниями.
Будь дисциплинированным (-ой)! Нет дисциплины — нет знаний. Это аксиома, т.е. истина не требующая доказательств.
Внимательно слушай на уроке объяснения и указания учителя и ответы учащихся.
Береги дорогое время урока; используй для дела каждую его минуту.
Даже если спрашивают другого ученика, — думай, читай, пиши, решай, — работай вместе с товарищами по классу.
Если тебе что-то не понятно, подними руку, задай вопрос учителю или после урока спроси у товарищей по классу. Не запускай учебный материал!
Обязательно внимательно и вдумчиво читай учебник; желательно и дополнительную литературу: энциклопедии, словари, справочники.
По любой изучаемой теме или интересующим тебя вопросам информацию можно найти и в интернете.
Аккуратно веди дневник — это лицо и паспорт ученика. Аккуратно и регулярно делай записи в тетрадях и словарях. Порядок бьет класс!
Имей при себе все необходимые учебные принадлежности. Своевременно, на переменах, готовься к каждому уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка всегда должны быть на парте к началу урока.
Учи материал до тех пор, пока все не станет ясным и понятным. Время от времени повторяй ранее изученное. Только так можно учиться успешно и качественно! Чем больше будешь знать, тем интереснее будет учиться!

5.Научись творчески мыслить.
В основе мышления, — знания! Инструмент мышления, — родной язык, язык семьи. Постарайся в школе овладеть богатствами русского языка, а также латышским и иностранными языками. Возможно в будущем (университет, бизнес) тебе придется не только говорить, но и думать и на этих языках.
Знаний много не бывает. Каждому человеку необходимо знать больше чем он знает на сегодняшний день.
Если ты знаешь много фактов, дат, формулировок, это еще не значит, что ты творчески мыслишь.
Постарайся научиться подвергать изученный материал следующим мыслительным операциям:
·находить в массе сведений и фактов общее;
·находить отличия, особое, неповторимое;
·давать верную, правильную оценку событиям, фактам, явлениям, применять знания на практике.
Мыслить — это значит уметь находить причинно-следственные связи, рассматривать предметы и явления в развитии, предвидеть последствия.
Слушая объяснения учителя, читая учебник, дополнительную литературу, интернет, постарайся найти то, что объединяет факты (связь явлений).
Краткие записи при изучении нового материала и мыслительных операциях помогут тебе четко формулировать свои мысли, больше знать и уметь.
Никогда не расставайся с вопросом "Почему?"
Думай, ищи, спрашивай, стремись разобраться в каждом вопросе до конца!

6.Правила взаимопомощи.
Помогай товарищам по классу: тем, кто нуждается в помощи, тем, кто сами трудятся.
Помогай другому и тогда, когда тебе самому приходится трудно.
Помогай так, чтобы одноклассник учился самостоятельно преодолевать трудности.
Помогай не только другу, но и другим людям, в первую очередь одноклассникам, родителям и учителям, старикам и инвалидам.
Помогая одному, думай как о своем благополучии и успехе, так и о благополучии и успехе всех.
Помогай, если можешь, другим, тогда и тебе в трудный момент помогут.
Будь добрым, милосердным и отзывчивым. Относись к другим людям так, как ты хочешь чтобы они относились к тебе.
Помогай, сочувствуй, сопереживай — и тебе воздастся!

7.Правила общения для учащихся.
Будь всегда вежлив, доброжелателен в общении с одноклассниками и другими людьми.
Не причиняй никому ущерба ни словом, ни делом.
Не спеши делать замечания или говорить что-либо неприятное другим людям.
Не проявляй публично своей неприязни, категоричности, превосходства.
Не засоряй речь словами-паразитами; не употребляй грубых, нецензурных слов.
Умей вежливо попросить или отказать.
Используй в своей речи вводные слова или предложения: "пожалуйста", "будь добр" и другие.
Благодари за услугу (слово "спасибо" не может тебя унизить, но свидетельствует о вежливости).
Умей слушать других, не перебивай собеседника. Будь внимателен к другим людям.
Переживай не только за себя, но и за других. Умей словом и делом поддержать человека в беде и радости.
Не бойся общаться с людьми (устно, письменно), но при этом старайся не быть навязчивым. Говори и пиши то, что может быть интересно слушающим (читающим).

8.Элементарные правила этики.
Будьте вежливы и тактичны; никогда не подчеркивайте своего превосходства над другими людьми.
Не навязывайте своего мнения и вкуса другим людям.
Не позволяйте себе хамские, грубые суждения.
Не распространяйтесь о сугубо личных отношениях, тем более чужих.
Не выясняйте ни с кем отношения, тем более в присутствии посторонних.
Не ставьте другого человека в неловкое положение; делайте вид, что не заметили его оплошности.
Умейте щадить самолюбие и достоинство других людей; будьте терпимы к человеческим недостаткам и слабостям.
В конфликтной ситуации учитесь находить компромисс, оптимальное, взаимоприемлемое решение для решения конфликта.
Учитесь иметь собственную жизненную позицию; культурно, грамотно, обоснованно и с достоинством ее отстаивайте.
Относитесь к себе критично; строго спрашивайте с себя за свое поведение, поступки и качество, добросовестность учебы.
Помните золотое правило этики: относитесь к другим людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам.

Удачи! Успехов! Все у вас в жизни получится!

Тренажёр

lapsa — Thu, 18 Oct 2012 12:29:54 GMT

Тренируйтесь, считайте!!!

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через 10.

http://uchit.rastu.ru/education/2/10/730/

Родителям на заметку

lapsa — Thu, 27 Sep 2012 12:35:33 GMT

9 заповедей воспитания ребенка.
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или – как ты хочешь. Воспитание должно помочь ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему: это необратимый закон благодарности.
3. В процессе воспитания не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и, будь уверен, ему его тяжела не менее, чем тебе твоя. А может и больше. Потому что у него еще нет привычки.
5. Не унижай в процессе воспитания.
6. Не мучай себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучай, если можешь и не делаешь.
7. Помни – для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. Это важнейший закон воспитаний!
8. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.
9. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым; общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.

Можно сделать из всего этого вывод: дети рождаются не только для того, чтобы мы их воспитывали, но и для того, чтобы они воспитывали нас. Для того чтобы сделать своего ребенка лучше, хорошему родителю приходится стать лучше самому. Это основной постулат воспитания!

Успешный ребёнок

lapsa — Mon, 27 Aug 2012 14:52:32 GMT

Успешный ребенок. Как этого добиться?

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок стал успешным. Чтобы хорошо учился, много знал и умел, чтобы можно было им гордиться. И в стремлении сделать ребенка успешным, родители начинают усиленно обучать ребенка различным премудростям, водить на курсы и секции. Но всегда ли это приносит ожидаемые результаты?
Как добиться, чтобы ребенок стал успешным?
Часто ли Вам приходилось встречать очень умного дошкольника, который затем в школе превращался в самого заурядного середнячка? Мне, в моей практической жизни, такие дети встречались часто. Почему же так происходит? Почему в школе вроде бы умненький ребенок учится с трудом и потом вообще теряет интерес к учебе?
И проблема здесь не в школе, как думают многие родители, и не в учителях, а в семье. Ведь в любом классе есть ученики, которые учатся отлично, ходят в школу с удовольствием и все время стремятся к новым знаниям. И учитель у всех детей один, и учит он всех одинаково, и оценки ставит по одним и тем же критериям. А результаты разные. В одном и том же классе есть успешные дети, а есть неуспешные.
Причина этого не в умственных способностях ребенка, а в умении трудиться. Сомневаетесь? Тогда как объяснить, что неподготовленный к школе ребенок, который нигде не учился до школы, которого никто не готовил к школе, неумеющий ни писать, ни считать становится очень хорошим успешным учеником, если старательно работает на уроках. Вот эта старательность, умение работать и делать то, что требуется помогают ребенку стать успешным.
Единственное качество, необходимое для реализации способностей ребенка – умение трудиться.
Применительно к школе – это умение выполнять требования школы и учителя. В последнее время все чаще можно встретить родителей, которые считают, что ребенку не надо, то что задают в школе, что стать можно умным и не зная таблицу умножения, и правила языка… Многие родители ругают школу за проверку техники чтения, считают, что это травмирует ребенка и не влияет на успеваемость ребенка. Вот отсюда и идет множество проблем на пути в успешному ребенку.
Когда приходит умненький малыш в школу, у него есть определенный багаж знаний. Но ведь эти знания надо научиться применять! Кроме этого надо научиться получать новые знания и умения, а это возможно только тогда, когда ребенок умеет принимать эти знания и думать! А вот думать наши дети часто не умеют и не хотят. Гораздо легче просто повторить за кем-то ответ, чем придумать его самому. А родители, сами того не ведая, поддерживают ребенка в этом нежелании, когда говорят »Зачем тебе это надо?», «Глупости какие-то вам задают». И возмущаются школьными правилами.
Есть еще один подводный камень на пути к успеху, который замечают немногие. Это умение ошибаться. Но об этом в другой раз.
В заключение хочу отметить еще раз. Если Вы хотите, гордиться своим успешным ребенком, чтобы он учился с интересом, научите его трудиться. И лучше всего это делается во время выполнения домашних заданий.

Быстрое чтение

lapsa — Mon, 27 Aug 2012 14:05:47 GMT

Как помочь ребенку перейти к быстрому чтению? Упражнение ,,Карусель,,.
Существует много различных приемов обучения быстрому чтению. Среди традиционных заданий встречаются совершенно неожиданные упражнения, которые успешно формируют навык чтения. И к таким упражнениям можно отнести чтение перевернутого текста.

Это упражнение очень интересно для детей, поскольку приходится читать, как «на карусели» и, в то же время, достаточно трудно. Попробуйте сами почитать текст, когда он расположен вверх ногами или боком. Кстати, вверх ногами читать легче, чем боком. Даже взрослым это задание выполнять нелегко.

Вы спросите, зачем это нужно? С помощью этого упражнения у ребенка формируется графический эталон буквы, умение сочетать побуквенный анализ со смысловым осознанием, полезно для совершенствования координации глаз и улучшения переработки информации в нужном отделе мозга.

А в принципе, не столь важно, как это упражнение работает, как важно то, что оно, в самом деле, эффективно работает.

Как выполнять упражнение «Карусель»? Очень просто.

Берете любой текст и предлагаете ребенку почитать его на карусели. Только на карусели будет кататься книга, а ребенок - сидеть за столом. Сначала ребенок читает книгу в правильном положении и прочитывает 1-2 предложения. Ему надо вчитаться, т.е. войти в процесс чтения.

Затем по команде (это может быть щелчок, стук, хлопок или слово «Поворот») ребенок поворачивает книгу на 90 градусов. Книга лежит боком, а ребенок читает дальше. Чтобы он не потерял место остановки, когда поворачивал, можно отметить это место чертой с помощью простого карандаша.

Читает дальше примерно столько же времени, а затем снова команда и поворот книги еще на 90 градусов. Теперь книга лежит вверх ногами. Читаем дальше столько же времени, только теперь глаза движутся не слева направо, а справа налево.

По команде снова поворачиваем книгу на 90 градусов и получается, что книга крутится по кругу. Читаем боком, а затем правильное чтение.

Достаточно одного полного оборота книги. После этого даем ребенку отдых или другой вид работы. Желательно, чтобы ребенок следил по тексту указкой, иначе он будет терять строку. Особенно первое время. Когда научится выполнять это упражнение легко, тогда от указки можно отказаться.

Хочу отметить, что такое упражнение можно выполнять тогда, когда ребенок уже читает хотя бы по слогам и знает буквы.

Это упражнение относится к малоизвестным. Обычно, его используют на курсах скорочтения. А что мешает использовать его дома? Выполняя это упражнение, Ваш ребенок постепенно перейдет к быстрому чтению.

Советы

lapsa — Mon, 27 Aug 2012 13:51:54 GMT

Как начать учебный год без проблем? 5 советов

Вот и пролетело очередное лето. Пролетело, оставило массу впечатлений, которые теперь превратятся в приятные воспоминания, и поселило в нас ожидание следующего чудесного лета.
Пролетело лето, и наступила осень. А осень – это не только урожай, грибы и дожди. Осень – это начало нового учебного года.
1 сентября – праздничный день, когда все школьники и студенты отмечают начало нового учебного года. В этот день все веселые и красивые отправляются в школу, навстречу новым впечатлениям. Это день поздравлений, бантов и букетов, день улыбок и радостных встреч. К сожалению, 1 сентября заканчивается очень быстро и за ним приходит 2 сентября.
И начинаются рабочие будни, когда надо учиться, делать задания, тихо сидеть и внимательно слушать учителя. Как Вы думаете, после такого большого перерыва легко сразу включиться в рабочий режим? Все мы прекрасно понимаем, что нет. Даже взрослым после отпуска очень нелегко войти в рабочий режим, что уж говорить о детях.
Целых три месяца ребятишки отдыхали, носились по улицам, вставали и ложились спать, когда хотели. А теперь по часам вставать, сидеть на уроках, а потом еще и домашки делать. Как помочь своему ребенку быстрее включиться в рабочий режим? Как легче начать новый учебный год, чтобы избежать многих трудностей и проблем?

Вот 5 советов как начать учебный год без проблем.

Режим дня. Это звучит, может быть банально, но режим дня, особенно для младших школьников, просто необходим. Ведь все мы, и взрослые, и дети, живем по своим биологическим часам – это факт. И наши часы не так-то просто перевести на другое время. Вспомните, как Вы себя чувствуете, когда переводят время с летнего времени на зимнее или наоборот.
Практически все люди какое-то время адаптируются, привыкают к новому времени. То же самое происходит сейчас, когда дети после столь длительного отдыха входят в рабочий режим. И этот рабочий режим требует строгого соблюдения.
Установите время подъема, чтобы ребенок успел спокойно встать, собраться, позавтракать и дойти или доехать до школы. Соответственно возрасту определите время укладывания спать. Младшие школьники должны ложиться спать не позже 9 часов. Значит, все игры и развлечения надо заканчивать около 8 часов, чтобы ребенок успокоился, почитал сам или почитать ему и собрался спать.
Если Вы будете строго соблюдать режим дня , то через неделю –две никаких проблем с укладыванием спать и подъемом у Вас не будет. Малышу вполне хватает двух недель, чтобы выработать и закрепить необходимый режим. А значит, и в школу он будет приходить выспавшимся и готовым к работе, что конечно, улучшит качество работы ученика.

Режим питания. Под этим понятием кроется не столько прием пищи по часам, сколько график приема пищи. Следует решить, что и как ребенок будет есть утром, после школы и вечером. Если вы выработали режим дня, то и питание тоже нужно подчинить этому режиму.
Здесь, конечно, не всегда возможно строгое соблюдение времени, главное, чтобы ребенок знал, что он должен съесть и примерно когда. Хочу отметить, что для школьников очень важно обязательно позавтракать, чтобы в школе он думал не о еде. А для этого ребенка надо поднять вовремя и приготовить ему еду.
Каждая семья питается по-своему, но поесть утром перед школой малыш должен обязательно и это – обязанность родителей. Родители обязаны накормить ребенка, даже если он не хочет. Просто потому, что он может не хотеть сейчас, особенно если только встал. А пока ребенок доберется до школы, подышит свежим воздухом, побегает и поиграет, аппетит у него появится и захочется есть.
И сидит такой малыш на уроках, а все мысли его крутятся вокруг котлеты, которую он не съел или печенья, которое лежит в портфеле. Тут уж не до уроков.
Другая крайность, когда родители снабжают ребенка таким количеством еды, что на весь класс хватит. Но говорят, чтобы ел сам. Такой ребенок, даже сытый, на уроках думает о конфетах и бутербродах в портфеле, и, только прозвенит звонок, он начинаем жевать все подряд. И так каждую перемену. Что потом будет с его желудком, если он ест через каждые 40 минут? Наверняка, ничего хорошего. Про учебу я уже не говорю, здесь не до учебы, когда в портфеле столько соблазнов.

Выполнение домашнего задания. Это для многих проблема номер 1. Если в школе дети еще сидят на уроках, то дома усадить за домашнюю работу бывает очень трудно. А задавать начинают с первых дней! Тут раскачиваться некогда.
Это вопрос тоже стоит решить с первых дней: как и с кем Ваш школьник делает домашки. И даже если он делает их сам, то вечером просто необходимо проверить выполнение работы. Особенное внимание надо обратить на устные уроки, потому что по опыту знаю, что дети выполняют их хуже, а родители меньше контролируют.
Отсроченное домашнее задание. Часто детям задают задание за неделю, а то и две, заранее. Обратите внимание на те уроки, которые проходят раз в неделю. Желательно домашние задания на такие уроки выполнять сразу, пока ребенок помнит материал урока и задание сделается легко.
Если Вы отложите его на потом, то вполне вероятно, что забудете или вспомнив в последний вечер, обнаружите, что там много работы или не хватает материала для работы. И тогда задание выполняется, как правило, наспех, плохо или не совсем правильно, если вообще выполняется.
Выход здесь один: выполняйте такие задания сразу. Это войдет у ребенка в привычку и уже в октябре- ноябре, Вам не придется контролировать выполнение задания и выслушивать замечания учителей.

Дополнительные занятия, кружки и секции. Очень полезные занятия для детей любого возраста, но в этом вопросе надо рассчитать возможности Вашего ребенка. Сразу много нагрузки, пусть даже это и спортивные кружки, могут негативно сказаться на успеваемости ребенка. Если ученик будет сильно уставать, у него не будет хватать сил на выполнение домашнего задания.
Часто бывает, что все кружки и секции проходят сразу после уроков, и на выполнение домашнего задания остается вечер, когда малыш уже устал, хочет поиграть или посмотреть мультики, а Вы к нему с этими «нудными» уроками. И Вы не принесете пользы ученику, если он в 9-10 часов вечера будет садиться за уроки после возвращения с кружков и студий. Поэтому прежде, чем записывать малыша в секции и студии, рассчитайте время и возможности своего ребенка. Здесь верна фраза «лучше меньше – да лучше».
Эти советы возникли не просто так. Глядя на своих детей и учеников, видно какие трудности поджидают их в начале года. Иногда то, что нам, взрослым , кажется мелочью, для детей имеет огромное значение. Причем, мы не всегда сразу понимаем причины болезней, плохой учебы, раздражительности ребенка. Начинаем ругать, наказывать школьника, хотя на самом деле в его проблемах виноваты взрослые. Те, которые слишком нагружают ребенка и требует от него сверх его возможностей. Те, которые позволяют гулять и играть, сидеть перед телевизором до 10-11 часов, а потом с трудом расталкивают в школу.
Помогите своему ребенку избежать лишних проблем, облегчите начало рабочего периода, тем самым Вы избавите и себя от ненужных неприятностей. Удачи Вам и вашим детям! Успешной учебы ученикам!

Занимательные задачи

lapsa — Fri, 01 Jun 2012 14:13:55 GMT

Задачи на внимание

1. Подумай и скажи — кто быстрее переплывет речку — утята или цыплята?

2. Подумай и скажи — какого цвета волосы у колобка?

3. Отгадай загадку:
Лежали конфетки в кучке.
Две матери, две дочки
Да бабушка с внучкой
Взяли конфет по штучке,
И не стало этой кучки.
Сколько конфет было в кучке?

4. Росли 5 берез. На каждой березе по 5 больших веток. На каждой ветке по 5 маленьких веток. На каждой маленькой ветке — по 5 яблок. Сколько всего яблок?

5. Подумай и скажи — что помогает выжить белым медведям в пустыне, где нет воды?

6. На каких деревьях вьют свои гнезда страусы?

7. На столе лежит 2 яблока и 4 груши. Сколько всего овощей лежит на столе?

8. Подумай и скажи — кто громче рычит: тигр или буйвол?

9. Посмотрел Ваня утром в окно и говорит:
— А на улице, оказывается, очень сильный ветер. Нужно теплее одеваться.
Как он догадался, что на улице ветер? Что он увидел?

10. Пошли 2 девочки в лес за грибами, а навстречу 2 мальчика. Сколько всего детей идет в лес? (подсказка: 2 — остальные идут обратно)

11. В комнате горело 5 свечей. Зашел человек, потушил 2 свечи. Сколько осталось? ( подсказка: 2- остальные сгорели)

12. Бревно распилили на 4 части. Сколько сделали распилов?

13. Прочитай слова и скажи — какое слово лишнее в каждом ряду?
— диван, стул, шкаф, конура, тумбочка,
— гвоздика, ромашка, камыш, лилия, астра,
— боровик, мухомор, сыроежка, подберезовик, лисичка.

14. Подумай и скажи — сколько земли будет в яме глубиной 1 метр, длиной 1 метр и шириной 1 метр?

15. У шестилетней девочки была кошка с коротким хвостом. Она съела мышку с длинным хвостом, а мышка проглотила 2 зернышка и съела тонкий кусочек сыра. Скажи, сколько лет было девочке, у которой была кошка?

16. На одном берегу реки стоит петух, а на другом индюк. Посреди реки — островок. Кто из этих птиц быстрее долетит до островка?

17. Скажи сколько грибов можно вырастить из 5 семечек?

18. Скажи, кто обитает в море на большей глубине: щука, рак или форель?

19. Гусь на двух ногах весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на одной ноге?

20. На клене 5 веток. На каждой ветке по 2 яблока. Cколько яблок на клене?